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有效的阅读课程能为儿童的素养发展奠定良好的基础。慧阅读”课程顺应儿童天性、尊重儿童主体、强调儿童本位。

首先，本书基于儿童哲学的理论基础，将儿童哲学与阅读活动相结合，开创了阅读活动的新视域。

其次，本书从“慧阅读”课程的情境脉络、课程架构、资源整合、全纳评价、专业引领和家园共育六个方面出发，系统而全面地为一线教师进行课程探索提供具有实操性和推广意义的组织方式及实施指南。

此外，本书含有大量的资源整合和案例分享，旨在帮助读者解读概念、明晰做法。

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周卫倩

中共党员，上海市示范性幼儿园嘉定区实验幼儿园园长，正高级教师。上海市责任督学，上海市第二期“双名工程”、第十期长三角名校长高级研究班学员，区教育管理研习班导师。曾获上海市三八红旗手，上海市园丁奖，嘉定区十佳校（园）长，区教育科研先进个人，区教育系统“尊老敬老好书记、好校长”等荣誉称号。

从教34年来，积极投身于幼教改革，始终坚持以“童心教育”为指引的办园追求，创新实践“慧阅读”课程，让每一位幼儿在童年绽放别样的精彩。主持过多项市、区级研究课题，曾获全国幼教论文评比一等奖。著有《童心童剧》《赢在团队》，主编区本教材《环保童剧》，在各级各类学术杂志上发表有关学校文化建设、学校管理、课程建设等方面的文章二十余篇。

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幼儿园阅读活动设计，课程建构，幼儿园案例

《“慧阅读”课程：儿童视角》聚焦幼儿园阅读活动的现实问题，从传统的“一本书一个活动”转变为“一本书一系列活动”，使阅读学习活动实现“阅读—讨论—游戏—活动”一体化。通过营造阅读环境激发儿童的阅读兴趣，通过观察识别儿童的阅读习惯，支持提高儿童的阅读能力，培养儿童的学习品质。

书籍介绍

有效的阅读课程能为儿童的素养发展奠定良好的基础。慧阅读”课程顺应儿童天性、尊重儿童主体、强调儿童本位。 首先，本书基于儿童哲学的理论基础，将儿童哲学与阅读活动相结合，开创了阅读活动的新视域。 其次，本书从“慧阅读”课程的情境脉络、课程架构、资源整合、全纳评价、专业引领和家园共育六个方面出发，系统而全面地为一线教师进行课程探索提供具有实操性和推广意义的组织方式及实施指南。 此外，本书含有大量的资源整合和案例分享，旨在帮助读者解读概念、明晰做法。