儿童戏剧表演 一级教程 少儿（7~11岁） 下载 pdf 百度网盘 epub 免费 2025 电子书 mobi 在线

本书精选了儿童戏剧表演学习中的一些经典作品，题材涉及广泛，具体包括语言基础训练、儿童诗歌、古诗

词、戏剧游戏、戏剧小品与儿童短剧、寓言故事，汇编作品适合7~11岁少儿初学者。书中作品涵盖了中国歌剧舞

剧院考级委员会指定的朗诵考级内容，戏剧作品为六·一艺术团教师的教学成果，经过多年实践后集结成册，时

代感强。

本书中的每个训练后都给予了简洁明了的教学提示，不仅可以作为儿童学习戏剧表演的一本辅助性教材，更

是教师在戏剧表演艺术教授过程中的一本专业性指导教程。书中的作品内容可以为更多的幼儿园和小学提供节目

素材与启发，实用性强。

目

录

教

学

总

论

一、语言基础训练  1

二、儿童诗歌  2

三、古诗词  3

四、戏剧游戏  3

五、戏剧小品与儿童短剧  4

六、寓言故事  5

第

一

章

一、气息练习  6

二、绕口令  7

寻酒和取鞋  8

三、儿童诗歌  8

雪花  8

小小的船  9

四、戏剧游戏  9

小演员的自我修养  9

儿童戏剧表演

一级教程

少儿（7~11岁）

IV

红毯秀  10

准备开始演戏  10

第

二

章

一、气息练习  12

二、舌部练习  13

数葫芦  14

三、绕口令  15

扁担和板凳  15

炖冻豆腐  16

四、儿童诗歌  17

小犀牛  17

起得早  17

猪的理想  18

五、戏剧游戏  20

变脸  20

传递铃鼓  20

小宠物  21

六、戏剧小品  21

谁的颜色美丽  22

第

三

章

一、气息练习  26

二、节奏练习  27

面铺棉门帘  27

三、绕口令  28

画凤凰  28

盆碰瓶  28

目

录

V

四、儿童诗歌  29

春雨  29

春风  29

五、古诗词  30

江南  30

游子吟  30

六、戏剧游戏  31

学讲话  31

情绪传递  32

找不同  32

七、儿童短剧  32

智斗大青虫  33

《智斗大青虫》阶段排练  40

《智斗大青虫》第二阶段排练  40

第

四

章

一、气息练习  41

二、绕口令  41

涩柿子与石狮子  42

三、儿童诗歌  43

山和孩子的对话  43

小弟和小猫  43

四、古诗词  44

望庐山瀑布  44

小池  44

五、戏剧游戏  45

走走停  45

拍球  46

纸棒练习  46

六、儿童短剧  47

《智斗大青虫》第三阶段排练  47

《智斗大青虫》第四阶段排练  47

第

五

章

一、轻声音变练习  48

屋子里有箱子  48

不怕不会  49

一心一意  49

二、儿童诗歌  50

我和妹妹  50

就差一点儿  50

三、古诗词  51

游园不值  51

村居  52

四、戏剧游戏  52

静物模仿  52

冰激凌与气球  52

生活练习：起床了  54

五、儿童短剧  54

《智斗大青虫》第五阶段排练  54

《智斗大青虫》第六阶段排练  54

第

六

章

一、儿化音练习  55

练字音儿  55

大猫小猫  55

VI

编花篮儿  55

二、寓言故事  56

胆大的兔子  56

鼻子和嘴的争斗  56

三、戏剧游戏  57

人物模仿  57

马戏团探险记  58

猴子与小贩  60

四、儿童短剧  63

《智斗大青虫》第七阶段排练  63

《智斗大青虫》第八阶段排练  63

附：儿童短剧  64

拔苗助长  64

后记  68

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第 一 章一、气息练习口腔基础

（1）“咬苹果”，假装咬苹果，锻炼嘴巴的开合度，注意抬起上颚。（2）请学生坐好，双手攥拳，手肘支在膝盖上，以双拳合拢构成的弧形面抵住下颚，促使上颚抬起、口腔张大并坚持一段时间。（作用：①让孩子充分打开口腔；②帮助矫正牙床。） 

（3）大声呼唤练习。假设妈妈在自己身边、离自己10 米、50 米、100 米处或隔着一座山，大声呼唤：妈——妈——早——点——回——来！我——好—— 想——你！教学提示：在开始练习前，先想象一下妈妈因事要出门的情景。这个事情要具体，例如上班或者出差等。在合适的距离处固定一个视像，借助不舍和思念的情感，再呼唤出来。

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第 一 章

7

二、绕口令

1. 舌面音

 居j$ 局j% 举j^ 锯j& 青q~ng 情q!ng 请q@ng 庆q#ng 

 香xi`ng 降xi1ng 想xi2ng 象xi3ng 

2. 齐齿呼

 家ji` 夹ji1 甲ji2 架ji3 亲q~n 勤q!n 寝q@n 沁q#n

 些xi8 鞋xi9 写xi0 谢xi- 拥y4ng 喁y5ng 永y6ng 用y7ng 

3. 四声练习

 多du4 学xu9 苦k^ 练li3n 阴y~n 阳y1ng 上sh2ng 去q& 风f8ng 调ti1o 雨y^ 顺sh&n 

 花hu` 红h5ng 柳li^ 绿l_ 身sh8n 强qi1ng 体t@ 壮zhu3ng 天ti`n 然r1n 美m0i 丽l#

 英y~ng 雄xi5ng 本b0n 色s- 巍w8i 然r1n 挺t@ng 立l# 酸su`n 甜ti1n 苦k^ 辣l3

 搭d` 台t1i 演y2n 戏x# 都d4u 能n9ng 掌zh2ng 握w7 非f8i 常ch1ng 好h2o 记j#

教学提示：四声练习是声母和韵母、音调、吐字归音的基本练习，训练口腔各发音部位的活动能力。练习时要注意呼吸方法的正确、口腔力度与气息强弱的协调、声音的支点以及声音的连贯。出字要有力，字头、字腹、字尾要交代清楚，音素过渡要自如，四声要准确。声韵相拼要定型准确，气息的力度要随四声调值和音势而行。高音要声轻不喊，气要深而有节制；低音要字沉声不散，气要不泄有控制。

儿童戏剧表演

一级教程 少儿（7~11岁）

8

寻x%n 酒ji^ 和h9 取q^ 鞋xi9

 舅ji& 舅jiu 去q& 西x~ 街ji8 寻x%n 酒ji^，酒ji^ 就ji& 青q~ng 椒ji`o 酱ji3ng ；

 姐ji0 姐jie 去q& 斜xi9 街ji8 取q^ 鞋xi9，鞋xi9 小xi2o 挤j@ 脚ji2o 尖ji`n。

教学提示：每个字都是以舌面辅音j、q、x作声母的，字字都要读成团音而不要读成尖音。

三、儿童诗歌

雪 花

望 安

雪花，雪花，你有几片小花瓣？

我用手心接住你，让我数数看：

一、二、三、四、五、六。

咦？刚数完，雪花怎么不见了？

只留下一个圆圆的、亮亮的小水点。

教学提示：这首小诗充满了童趣，把孩子见到雪时的欢快和雪在手中融化了的惊奇表现得淋漓尽致。朗诵时一定要有身临其境的感觉，要真实、认真。朗诵这首诗时，要把前面见到下雪的欢快和后面雪融在手的惊奇，以及由此产生的掩饰不住的失望的情感变化尽可能地表现出来。朗诵时要注意儿化音（雪花儿、花瓣儿、水点儿）、舌面辅音（几片、接住、不见）和“一”“不”的音变。

小 小 的 船

叶圣陶

弯弯的月儿小小的船，

小小的船儿两头尖。

我在小小的船里坐，

只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

教学提示：这首小诗不仅充满了孩子对宇宙星空的奇妙幻想，而且因为每一行里都嵌入了轻声字，朗诵起来起伏、跳跃，增加了诗歌的感染力。朗诵时，要把诗歌的意境和声韵美都表现出来。

四、戏剧游戏

小演员的自我修养

教学目标：初步认识舞台空间布置的基本构成，帮助孩子塑造良好的舞台形象。

教材教具：排练积木或椅子、地标贴。

教学过程：在教室里用排练积木或椅子等搭出三道幕，或用地贴划分出舞台区域并向学生介绍。当演员面对观众时，演员右手边靠近幕布的位置为“上场门”，左手边靠近幕布处为“下场门”。通常演员是由上场门上台，由下场门下台。教师要帮助学生明确上、下场口的位置以及该从何处上场，并在此后的教学过程中，让学生习惯并能自如地上、下场及在“幕布”后面候场。

现在，准备工作已经完毕，假装我们已经在后台候场，要准备上台演出了，我们该怎么做呢？上场时看着观众并面带微笑，在表演空间的中间站定后鞠躬致意，然后开始表演；表演结束后再次微笑并鞠躬致谢，转身留头笑对观众，下场。注意鞠躬时上

半身与腿部夹角约为90°，同时眼睛看着地面，不得在鞠躬时用眼睛看向观众，那样会不礼貌。

教学提示：在条件允许的情况下，好带学生到真正的剧场里实地讲解。

红 毯 秀

教学目标：自信力、展现力、解放天性训练。

教学过程：一位同学扮演大明星，其余同学扮演“摄影师”和“粉丝”，面对面站成两排，中间留出一段距离，扮演大明星的同学从人群中走过，表演走红毯。两边的同学可以尽情地欢呼。走红毯的同学在走到通道中间时摆出美、酷的造型供两侧“摄影师”们拍照，并向疯狂的“粉丝”们挥手致意。一位同学走完红毯后，站到一边做“粉丝”或者摄影师，下一位同学继续。依次走下去，直到所有同学不再害羞，可以自信地在红毯上走秀。

教学提示：走秀时加入音乐，同学们根据音乐的律动控制步伐和身体的自然体态，有节奏地行走。

准备开始演戏

教学目标：通过讨论与活动，增强儿童对戏剧的初步认识与了解。

教材教具：控制方法——响板或铃鼓之类的乐器。

教学过程：

（1）提问：“谁知道什么是戏剧？”

“你在玩的时候，有没有假扮成别人的经验？你假扮成谁呢？其实假扮的过程就是戏剧的一部分——假扮成一些东西或假扮成某一个人，其实已经在‘演戏’了。”

（2）提问：“谁能告诉我什么是想象力？”

“想象力就是在你的心中形成一幅图画。”

（3）教师在孩子面前做出默剧动作。

提问：“谁知道我在做什么？”

“你现在已经用到你的想象力了！使用想象力特别的一点，就是我们每个人的心中，都能拥有一幅自己想象中的图画，且每个

人的想法都没有错。”

“在戏剧中，有时我们扮演自己，有时我们也扮演别人。无论是哪一类，都需要运用我们的想象力。”

（4）学生默剧表演“我喜欢做的一件事”，大家都来猜一猜。

（5）由教师提出一个主题“在商场里”，大家都来表演一下。

教学提示：在教学过程中，教师可以用一只响板或铃鼓等乐器给出“开始”或“结束”的信号，也可以为这个信号赋予“神奇”的特质，以抓住孩子的“想象力”。比如，你可以告诉他们当“明星响板”打响的时候，教室将变成大商场，每个人都在商场里，有导购员、顾客、游玩的儿童等；当它再响起的时候，大家就必须停下来不动，然后注意聆听。问问大家还想去哪里，然后选择一些可以让全班同学一起参与的提议，每次“开始”与“结束”都用同样的信号。

第 二 章

一、气息练习

1. 呼吸准备

全体起立，调整站姿。

（1）呼吸的时候肩膀要定住，不能上下动。

（2）吸气的时候头不能乱抬乱晃。

（3）吸气的时候用鼻子，呼气的时候用嘴巴。

2. 闻花香——慢吸慢呼

仿佛面前有一盆花，深深地吸进其香气，控制一会儿后缓缓吐出。

3. 吹蜡烛——慢吸快呼

模拟吹灭生日蜡烛，深吸一口气后快速吹出。

4. 蚕宝宝——快吸慢呼

咬住牙，深吸一口气后，从牙缝中发出“咝——”声，仿佛蚕宝宝吐丝做茧，力求平稳、均匀、持久。

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第 二 章

13

二、舌部练习

1. 刮舌

舌尖抵下齿背，舌体贴住齿背，随着张嘴，用上门齿齿沿刮舌叶、舌面，使舌面能逐渐上挺隆起，然后，将舌面后移向上贴住硬腭前部，感觉舌面向头顶上部“百会穴”的位置立起来。这一练习对于打开后声腔和纠正尖音、增加舌面隆起的力量很有效。口腔开度不好的人、舌面音j、q、x发音有问题的学生可以多练习。

2. 顶舌

闭唇，用舌尖顶住左内颊，用力顶，似嘴里有糖状，然后，用舌尖顶住右内颊，做同样练习。左右交替，反复练习。

3. 伸舌

将舌伸出唇外，舌体集中，舌尖向前，向左右、上下尽力伸展。这一练习主要使舌体集中、舌尖能集中用力。

4. 绕舌

闭唇，把舌尖伸到齿前唇后，向顺时针方向环绕360°，然后向逆时针方向环绕360°，交替进行。

5. 立舌

将舌尖向后贴住左侧槽牙齿背，然后将舌沿齿背推至门齿中缝。舌尖向右侧用力翻，然后做相反方向的练习。这一练习对于改进边音l的发音有益。

6. 舌打响

（1）将舌尖顶住硬腭，用力持阻，然后突然弹开，发出类似“de”的响声。

儿童戏剧表演

一级教程 少儿（7~11岁）

（2）舌尖顶住上齿龈，体会用力发“da”音时，舌尖与上齿龈成阻、持阻、除阻时的动作。然后，用舌尖抵住上齿龈阻住气流，再突然放开，爆发出t的声音。刚开始练习时，由于舌尖无力，t音的响声较小，舌尖有力之后，响声才会比较明显。做舌打响练习时，声带不颤动，不带音。这一练习，对舌尖成阻无力的人改善舌尖成阻、持阻的力量有益。d、t、n、l音发不好的人可以多练习。（3）舌根抬起至软硬腭交界处，体会用力发“ga”音时，舌根与软硬腭交界处成阻、持阻、除阻时的动作。然后，像发[k] 音时那样，舌根与软硬腭交界处不断地连续做“阻气—突然打开—阻气—突然打开”的打响动作。这一练习可以改善舌根的力量及灵活性。g、k、h音发不好及韵母u、e、o 音发不好的人可以多练习。7. 捣舌将枣核样物体（枣核、橄榄核等）尖端对正口腔前后中纵线放在舌面上，用舌面挺起的动作使它翻转，反复练习。

数葫芦

南园一堆葫芦，结得滴里嘟噜。甜葫芦，苦葫芦，红葫芦，鼓葫芦，好汉数不出二十四个葫芦，一个葫芦，两个葫芦，三个葫芦，四个葫芦..（中间不换气，循序渐进，争取数到二十四个葫芦。） 

教学提示：吐字归音要正确，“葫芦”的“芦”字字头不能丢，“滴里嘟噜”的每个字都要分清，字头、字尾要完整，要求一口气完成。刚开始练习时能数出15 个葫芦即可，把“好汉数不出二十四个葫芦”改成“十五个葫芦”。初学时可在“好汉数不出十五个葫芦”后面换气，数葫芦过程中可有一次换气。循序渐进，争取一口气完成。

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三、绕口令

1. 唇音

 巴b` 拔b1 把b2 爸b3 坡p4 婆p5 叵p6 破p7

 喵mi`o 苗mi1o 秒mi2o 妙mi3o 方f`ng 房f1ng 仿f2ng 放f3ng 

 扁bi2n 担d3n 和h9 板b2n 凳d-ng 

 扁bi2n 担d3n 长ch1ng ，板b2n 凳d-ng 宽ku`n ，

 板b2n 凳d-ng 没m9i 有y6u 扁bi2n 担d3n 长ch1ng ，

 扁bi2n 担d3n 没m9i 有y6u 板b2n 凳d-ng 宽ku`n ，

 扁bi2n 担d3n 要y3o 绑b2ng 在z3i 板b2n 凳d-ng 上sh3ng ，

 板b2n 凳d-ng 不b% 让r3ng 扁bi2n 担d3n 绑b2ng 在z3i 板b2n 凳d-ng 上sh3ng ，

 扁bi2n 担d3n 偏pi`n 要y3o 绑b2ng 在z3i 板b2n 凳d-ng 上sh3ng 。

教学提示：本绕口令主要进行b、d音的练习，发b音时双唇紧闭，阻塞气流，然后双唇突然放开爆发成声。发d音时舌尖抵住上牙床成阻，然后舌尖用力弹开。

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《儿童戏剧表演》是六•一艺术团自主研发的一套符合当代儿童成长特点的儿童戏剧表演教程，根据孩子不同年龄段的成长特点和不同的能力程度，分为一至三级，共七册。本册为一级教程，共7~11岁少儿使用。书中作品涵盖了中国歌剧舞剧院考级委员会指定的朗诵考级内容，每个训练后均给出了简洁明了的教学提示，可作为儿童学习戏剧表演的辅助性教材，更是教师在戏剧表演艺术教授过程中的一本专业性指导教程。

关键词： 儿童 戏剧表演  六•一艺术团 教材

书摘插图

前言

前 言

从小，我就是个害羞的孩子，属于老师不点名到头上坚决不会出声音的那种。一上课，脑子似乎就进入到天马行空的游荡状态，难怪老师总是咆哮着：“ 聪明面孔笨肚肠！”我的祖母是大家闺秀出身，给予了我传统女性的严格家教。这种家教模式有利有弊，在童年时期凸显的弊端是同学们不太喜欢和我做游戏，因为我的游戏技巧太差。不过，有一种游戏是我拿手的──过家家！每当同学们来到我家一起玩过家家的时候，我不仅是整场游戏的主角，还是游戏内容的引领者。在游戏里，我曾是变幻出无限美服的花仙子、被继母虐待的白雪公主、球技高超的小鹿纯子、HR阴性AB型随时会流血的大岛幸子，甚至是无恶不作的周扒皮！我们可以玩上一整天，乐此不疲。

10岁那年，我在少年宫参加的朗诵班改成了戏剧班，没想到我过家家的本领居然可以运用到舞台上。每一次排练都让我无比兴奋。每一句台词已不再是装腔作势的背诵，而是反复揣摩人物心理后的表达。每一次表演不再是一个人的独白，而是团队协作后的成果。从小学的戏剧兴趣班到中学的戏剧社，不知不觉，这个“业余爱好”终在无边无际的童真想象中成就着我一生的事业，让我从一个习惯于躲在角落、不被看好、唯唯诺诺的小女生成长为台前幕后的创作者，成为一名儿童戏剧教育工作者。

宋庆龄曾说过：“儿童是国家未来的主人，通过戏剧去培育下一代，提高他们的素质，给予他们娱乐，点燃他们的想象力，是有意义的事情。”社会前进的动力来自于创造力，而想象力又是创造力的源头。儿童戏剧教育是集文学、音乐、舞蹈、美术等艺术门类为一体的综合教育模式，能有效地引导孩子树立正确的人

儿童戏剧表演

一级教程 少儿（7~11岁）

II 生观、道德观、价值观，培养他们的创造力、想象力与协作能力。六·一艺术团隶属于北京中视飞扬六点一文化艺术有限公司，是服务于4~16岁儿童的艺术教育培训机构。自创办以来全心致力于儿童戏剧表演教育，并不断拓展各类相关艺术学科，通过学习与舞台实践的紧密结合，精心打造了独特的教学模板与管理模式。自2008年创立以来，六·一艺术团迅速成为为各电视台及导演联盟培养与输送专业儿童演员的基地，强大的师资阵容成就了极佳的市场知名度和品牌效应，现已成为北京乃至全国极具影响力的大型民营儿童艺术培训 机构。六·一艺术团在强大的专家团队技术支持下，以戏剧表演教育为主线，汇集国内外先进的教学方法与全新儿童教育理念，准确把握国家儿童教育方向，将文学、音乐、舞蹈、美术等艺术门类熔于一炉，并自主研发了一整套符合当代儿童成长特点的儿童戏剧表演系列教程。经过多年的教学实践，教程具有很好的实用性和可操作性，从多个角度培养孩子的综合素质。此套教程依据孩子不同年龄段的成长特点和不同的能力程度，分为一至三级，共七册。希望这套教程能够让更多的幼儿园与小学教师在校园教学中得到更多的素材与启发，使循序渐进的教学过程变得更流畅。尹 悦六·一艺术团团长2018年4月