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本书为新世纪全国高等中医药院校规划教材，兼顾执业医师资格考试卫生法规科目的考试大纲要求，具有较强的针对性。

章卫生法概论

节卫生法概述

一、卫生法的概念

二、卫生法的调整对象

第二节卫生法的基本原则

一、保护公民生命健康权益原则

二、预防为主原则

三、依靠科技进步原则

四、中西医协调发展原则

五、动员全社会参与原则

六、国家卫生监督原则

七、患者权利自主原则

第三节卫生法的渊源

一、卫生法渊源的概念

二、我国卫生法渊源的主要形式

三、卫生法的效力等级

第四节卫生法律关系

一、卫生法律关系的概念和特征

二、卫生法律关系的构成要素

三、卫生法律关系的产生、变更和消灭

第五节卫生法的作用

一、卫生法作用的概念

二、卫生法的规范作用

三、卫生法的社会作用

第二章卫生法中的法律责任

节卫生法律责任的概念与种类

一、卫生法律责任的概念

二、卫生法律责任的种类

第二节卫生法中的行政责任

一、行政责任的概念和特征

二、行政责任的构成

三、行政责任的形式

第三节卫生法中的民事责任

一、民事责任的概念和特征

二、民事责任的构成

三、民事责任的承担方式

第四节卫生法中的刑事责任

一、刑事责任的概念和特征

二、刑事责任的承担方式

三、卫生法中的相关刑事责任

第三章临床医务人员执业法规

节执业医师法律规定

一、执业医师法概述

二、执业医师资格取得与注册

三、执业医师的权利、义务及执业规则

四、医师的考核与培训

五、法律责任

第二节护士执业条例

一、护士的执业注册

二、护士的权利和义务

三、医疗卫生机构的职责

四、法律责任

第三节医务人员医德规范及卫生行业作风建设

一、医务人员的医德规范

二、卫生部关于加强卫生行业作风建设的意见

第四章药品管理法

节概述

一、药品管理法的概念及立法目的

二、药品的含义

三、药品管理的指导原则

第二节药品的生产和经营

一、药品生产、经营企业的管理

二、医疗机构的药剂管理

第三节药品管理

一、药品标准

二、禁止生产和销售假药、劣药

三、处方药和非处方药的分类管理

四、特殊药品管理

第四节与药品相关的其他管理制度

一、药品价格管理

二、药品广告管理

第五节药品监督

一、药品监督管理机构及职责

二、药品检验机构及职责

三、药品不良反应报告制度

第六节法律责任

一、行政责任

二、民事责任

三、刑事责任

第五章传染病防治法

节概述

一、传染病及传染病防治法

二、法定传染病的分类

三、传染病防治方针及管理原则

四、传染病防治的管理体系和保障措施

第二节传染病的预防和疫情报告

一、传染病预防

二、传染病疫情的报告和公布

第三节传染病疫情的控制和监督

一、医疗机构应采取的措施

二、疾病预防控制机构应采取的措施

三、各级政府部门应采取的措施

四、医疗救治

第四节法律责任

一、行政责任

二、刑事责任

三、民事责任

第五节艾滋病防治的法律规定

一、概述

二、艾滋病的预防和控制

三、艾滋病的治疗、救助和保障

四、艾滋病预防的法律责任

第六章突发公共卫生事件应急法律制度

节概述

一、突发公共卫生事件的概念与应急条例制定的目的

二、突发公共卫生事件处理方针与原则

三、突发公共卫生事件处理的组织体系及职责

第二节突发公共卫生事件处理中的主要制度

一、预防与应急准备

二、报告与信息发布

三、应急处理

第三节法律责任

一、各级政府组织违反条例规定的法律责任

二、医疗卫生机构违反条例规定的法律责任

三、有关单位和个人违反职责的法律责任

四、扰乱社会和市场秩序的法律责任

第七章医疗事故处理法律制度

节概述

一、医疗事故的概念和特征

二、医疗事故的处理原则和分级

第二节医疗事故的预防与处置

一、医疗事故的预防

二、医疗事故预防与处置中患方的权利

三、医疗事故报告制度

第三节医疗事故技术鉴定

一、鉴定组织

二、鉴定程序、方法及所需材料

三、鉴定结论及内容

第四节医疗事故的处理

一、医疗事故的行政处理

二、医疗事故的监督

三、法律责任

第五节医疗事故的赔偿

一、医疗事故赔偿的原则

二、医疗事故赔偿的范围

第八章中医药法律制度

节概述

一、中医药的概念

二、中医药立法

三、中医药立法的目的和适用范围

……

第九章血液管理法律制度

第十章母婴保健法律制度

第十一章职业病防治法律制度

第十二章医学发展与法律

附录

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书籍介绍

《卫生法规》采用了“政府指导、学会主办、院校联办、出版社协办”的运作机制。为确保教材的质量，在教育部和国家中医药管理局指导下，建立了系统完善的教材管理体制，成立了全国高等中医药专业教材建设专家指导委员会、全国高等中医药教材建设研究会，对本系列教材进行了整体规划，在主编遴选、教学大纲和教材编写大纲、教材质量等方面进行了严格的审查、审定。