感染病学(第3版)李兰娟、王宇明人民卫生出版社【现货实拍 可开发票 下单速发 正版图书】 下载 pdf 百度网盘 epub 免费 2025 电子书 mobi 在线

　　本教材自2005年出版以来历经两版，为我国高层次医学人才的培养做出了应有的贡献。再版之际，我们对前两版教材的应用情况进行了调研。按照全国高等学校长学制临床医学专业第三轮国家卫生计生委规划教材主编人会议的精神，结合调研结果，我们完成了本书的再版修订工作。

首先，上一版教材将《传染病学》更名为《感染病学》是正确的，感染病与传染病的专科基础一致，两者之间亦无决然界限；然而感染病包括一切感染因素所致的疾病，其中一部分具有传染性。本版教材定名为《感染病学》，不仅拓展了学科领域，与国际接轨，而且特别适合八年制医学生开展以问题为中心的跨学科教学，更好地服务教学、指导教学。

其二，前两版教材分别实践了以病原体编排和以症候系统编排两种方式，均取得了良好的效果，受到长学制学生的普遍接受。本版编写过程中遵循学科规律和认知规律，采用了以病原体为主，系统、症候为辅的编排方式，既体现了科学性、系统性又增强了启发性、适用性，旨在让长学制学生牢固掌握感染病学的基础理论知识并提高临床诊疗能力。

其三，长学制课堂教学的学时数少，如果教材体量过大，可能会限制学生选用教材的热情。本次修订对教材内容进行了适当的调整和更新，既精简了部分教学内容，突出学习重点，又关注学科进展以及近年来疾病谱的变化。本次编写按照总论、朊粒感染、病毒感染、衣原体感染、立克次体感染、支原体感染、细菌感染、真菌感染、螺旋体感染、原虫感染、蠕虫感染、系统感染概述、感染性疾病临床相关问题、特殊情况下的感染及其他感染相关问题的顺序编写。编写过程中在病原体编排部分增设了衣原体感染、支原体感染等章节，增加了人感染H7N9禽流感、发热伴血小板减少综合征（新型布尼亚病毒感染）、人无形体病、放线菌与诺卡菌感染、厌氧菌感染、人感染猪链球菌病、肺孢子菌病、梅毒等疾病；在系统、症候编排部分对临床常见的发热、发疹、腹泻、肝功能异常和头痛等症候进行了重新梳理，力求帮助长学制学生在掌握感染病学理论知识的基础上建立临床思维能力，同时增加了感染微生态学理论和实践及肝衰竭与人工肝治疗等内容，力图体现科研前沿、拓展八年制学生的科研视野。

第一章? 总论

? 第一节? 感染与免疫

??? 一、感染的概念

??? 二、感染过程的表现

??? 三、感染过程中病原体的作用

??? 四、感染过程中免疫应答的作用

? 第二节? 感染病的发病机制

??? 一、感染病的发生与发展

??? 二、组织损伤的发生机制

??? 三、重要的病理生理变化

? 第三节? 感染病的流行过程及影响因素

??? 一、流行过程的基本条件

??? 二、影响流行过程的因素

? 第四节? 感染病的特征

??? 一、传染病的基本特征

??? 二、感染病的临床特点

? 第五节? 感染病的诊断

??? 一、临床资料

??? 二、流行病学资料

??? 三、实验室及其他检查资料

? 第六节? 感染病的治疗

??? 一、治疗原则

??? 二、治疗方法

? 第七节? 感染病的预防

??? 一、管理传染源

??? 二、切断传播途径

??? 三、保护易感人群

? 第八节? 新发感染病概述

第二章? 朊粒感染

第三章? 病毒感染

? 第一节? 病毒性肝炎

??? 一、甲型病毒性肝炎

??? 二、乙型病毒性肝炎

??? 三、丙型病毒性肝炎

??? 四、丁型病毒性肝炎

??? 五、戊型病毒性肝炎

? 第二节? 流行性感冒病毒感染

??? 一、流行性感冒

??? 二、甲型H1N1流感

??? 三、人感染高致病性禽流感

??? 四、人感染H7N9禽流感

? 第三节? 流行性腮腺炎

? 第四节? 麻疹

? 第五节? 风疹

? 第六节? 水痘和带状疱疹

? 第七节? 巨细胞病毒感染

? 第八节? 传染性单核细胞增多症

? 第九节? 肠道病毒感染

??? 一、脊髓灰质炎

??? 二、柯萨奇病毒感染

??? 三、手足口病

??? 四、病毒感染性腹泻

? 第十节? 流行性乙型脑炎

? 第十一节? 肾综合征出血热

? 第十二节? 登革热与登革出血热

??? 一、登革热

??? 二、登革出血热

? 第十三节? 艾滋病

? 第十四节? 狂犬病

? 第十五节? 严重急性呼吸综合征

? 第十六节? 发热伴血小板减少综合征（新型布尼亚病毒感染）

? 第十七节? 抗病毒药物的临床应用

第四章? 衣原体感染

? 第一节? 肺炎衣原体感染

? 第二节? 沙眼衣原体感染

第五章? 立克次体病

? 第一节? 流行性斑疹伤寒与地方性斑疹伤寒

??? 一、流行性斑疹伤寒

??? 二、地方性斑疹伤寒

? 第二节? 恙虫病

? 第三节? 人无形体病

第六章? 支原体感染

? 第一节? 支原体肺炎

? 第二节? 泌尿生殖系统支原体感染

第七章? 细菌感染

? 第一节? 猩红热

? 第二节? 白喉

? 第三节? 炭疽

? 第四节? 流行性脑脊髓膜炎

? 第五节? 霍乱

? 第六节? 细菌性痢疾

? 第七节? 沙门菌感染

??? 一、伤寒

??? 二、副伤寒

??? 三、非伤寒沙门茵感染

? 第八节? 鼠疫

? 第九节? 细菌性食物中毒

??? 一、胃肠型食物中毒

??? 二、神经型食物中毒

? 第十节? 百日咳

? 第十一节? 布鲁菌病

? 第十二节? 弯曲菌与幽门螺杆菌感染

??? 一、弯曲菌感染

??? 二、幽门螺杆菌感染

? 第十三节? 结核病

? 第十四节? 诺卡菌病与放线菌病

??? 一、诺卡菌病

??? 二、放线菌病

? 第十五节? 厌氧菌感染

? 第十六节? 人感染猪链球菌病

? 第十七节? 败血症

? 第十八节? 感染性休克

? 第十九节? 抗细菌药物的临床应用

第八章? 真菌感染

? 第一节? 真菌感染概论

? 第二节? 隐球菌病

? 第三节? 念珠菌病

? 第四节? 曲霉病

? 第五节? 肺孢子菌病

? 第六节? 抗真菌药物的临床应用

第九章? 螺旋体感染

? 第一节? 钩端螺旋体病

? 第二节? 梅毒

? 第三节? 回归热

? 第四节? 莱姆病

第十章? 原虫感染

? 第一节? 阿米巴病

??? 一、肠阿米巴病

??? 二、阿米巴肝脓肿

??? 三、原发性阿米巴脑膜炎

? 第二节? 疟疾

? 第三节? 黑热病

? 第四节? 弓形虫病

? 第五节? 隐孢子虫病

第十一章? 蠕虫感染

? 第一节? 吸虫病

??? 一、日本血吸虫病

??? 二、并殖吸虫病

??? 三、华支睾吸虫病

??? 四、姜片虫病

? 第二节? 丝虫病

? 第三节? 线虫病

??? 一、钩虫病

??? 二、蛔虫病

??? 三、蛲虫病

??? 四、旋毛虫病

? 第四节? 肠绦虫病

? 第五节? 囊尾蚴病

? 第六节? 棘球蚴病

??? 一、细粒棘球蚴病

??? 二、泡型棘球蚴病

? 第七节? 蠕虫蚴移行症

??? 一、皮肤蠕虫蚴移行症

??? 二、内脏蠕虫蚴虫移行症

第十二章? 系统感染概述

第十三章? 感染性疾病临床相关问题

? 第一节? 感染病常见临床综合征的诊治思路

? 第二节? 不明原因发热的诊断思维

? 第三节? 出疹性感染的诊断思维

? 第四节? 急性腹泻的诊断思维

? 第五节? 肝生化检查异常的诊断思维

? 第六节? 头痛的诊断思维

第十四章? 特殊情况下的感染及其他感染相关问题

? 第一节? 免疫缺陷患者的感染

??? 一、中性粒细胞减少症

??? 二、T细胞免疫缺陷

??? 三、低丙种球蛋白血症

??? 四、补体缺乏

??? 五、脾切除术后

??? 六、移植患者的感染

? 第二节? 人兽共患感染

? 第三节? 输人和旅行相关感染

? 第四节? 医院感染

? 第五节? 感染微生态学理论与实践

? 第六节? 肝衰竭与人工肝治疗

??? 一、肝衰竭

??? 二、人工肝

附录

? 附录一? 感染病的消毒与隔离

? 附录二? 预防接种

? 附录三? 中华人民共和国传染病防治法

? 附录四? 国家突发公共卫生事件应急预案

? 附录五? 非生物型人工肝支持系统治疗肝衰竭指南（2009年版）

? 附录六? 慢性乙型肝炎防治指南（2010年版）

中英文名词对照索引

致谢

暂无相关内容，正在全力查找中

暂无出版社相关信息，正在全力查找中！

暂无相关书籍摘录，正在全力查找中！

在线阅读地址：感染病学(第3版)李兰娟、王宇明人民卫生出版社【现货实拍 可开发票 下单速发 正版图书】在线阅读

在线听书地址：感染病学(第3版)李兰娟、王宇明人民卫生出版社【现货实拍 可开发票 下单速发 正版图书】在线收听

在线购买地址：感染病学(第3版)李兰娟、王宇明人民卫生出版社【现货实拍 可开发票 下单速发 正版图书】在线购买

暂无原文赏析，正在全力查找中！

书籍介绍

本教材自2005年出版以来历经两版，为我国高层次医学人才的培养做出了应有的贡献。再版之际，我们对前两版教材的应用情况进行了调研。按照全国高等学校长学制临床医学专业第三轮国家卫生计生委规划教材主编人会议的精神，结合调研结果，我们完成了本书的再版修订工作。 首先，上一版教材将《传染病学》更名为《感染病学》是正确的，感染病与传染病的专科基础一致，两者之间亦无决然界限；然而感染病包括一切感染因素所致的疾病，其中一部分具有传染性。本版教材定名为《感染病学》，不仅拓展了学科领域，与国际接轨，而且特别适合八年制医学生开展以问题为中心的跨学科教学，更好地服务教学、指导教学。 其二，前两版教材分别实践了以病原体编排和以症候系统编排两种方式，均取得了良好的效果，受到长学制学生的普遍接受。本版编写过程中遵循学科规律和认知规律，采用了以病原体为主，系统、症候为辅的编排方式，既体现了科学性、系统性又增强了启发性、适用性，旨在让长学制学生牢固掌握感染病学的基础理论知识并提高临床诊疗能力。 其三，长学制课堂教学的学时数少，如果教材体量过大，可能会限制学生选用教材的热情。本次修订对教材内容进行了适当的调整和更新，既精简了部分教学内容，突出学习重点，又关注学科进展以及近年来疾病谱的变化。本次编写按照总论、朊粒感染、病毒感染、衣原体感染、立克次体感染、支原体感染、细菌感染、真菌感染、螺旋体感染、原虫感染、蠕虫感染、系统感染概述、感染性疾病临床相关问题、特殊情况下的感染及其他感染相关问题的顺序编写。编写过程中在病原体编排部分增设了衣原体感染、支原体感染等章节，增加了人感染h7n9禽流感、发热伴血小板减少综合征（新型布尼亚病毒感染）、人无形体病、放线菌与诺卡菌感染、厌氧菌感染、人感染猪链球菌病、肺孢子菌病、梅毒等疾病；在系统、症候编排部分对临床常见的发热、发疹、腹泻、肝功能异常和头痛等症候进行了重新梳理，力求帮助长学制学生在掌握感染病学理论知识的基础上建立临床思维能力，同时增加了感染微生态学理论和实践及肝衰竭与人工肝治疗等内容，力图体现科研前沿、拓展八年制学生的科研视野。