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相较于本科阶段使用的“思想政治教育原理“，该书更为明显的针对研究生层次学生的需要，关注学术前沿。关注学术热点，内容和关注点都较为深入，适合校稿层次学生和研究生阶段的需要。具体说来，在内容分布上，涉及当代思想政治教育发展趋势、思想政治教育的现象与本质、目标与内容、原则与方法、载体与运用、环境与优化、评估与反馈、协调与整合等。

目录

导论 1

节思想政治教育的科学化与学科化 1

第二节思想政治教育原理与方法的科学定位 16

第三节思想政治教育原理与方法的学习意义 18

章思想政治教育的发生与根源 21

节思想政治教育的发生 21

第二节思想政治教育的发展 26

第三节思想政治教育的根源 31

第二章思想政治教育的现象与本质 41

节思想政治教育的现象 41

第二节思想政治教育的本质 48

第三节思想政治教育的特征 54

第三章思想政治教育的价值及实现 58

节思想政治教育的价值规定 58

第二节思想政治教育价值的形态 66

第三节思想政治教育的价值实现 79

第四章思想政治教育的主体与客体 93

节思想政治教育主客体及其特征 93

第二节自我教育中的主体与客体 106

第三节网络思想政治教育的主体与客体 108

第四节思想政治教育主客体关系的科学构建 114

第五章思想政治教育的矛盾与规律 121

节思想政治教育的矛盾 121

第二节思想政治教育的矛盾运动 133

第三节思想政治教育的规律 140

第六章思想政治教育的目标与内容 149

节思想政治教育的目标 149

第二节思想政治教育的内容 161

第三节思想政治教育内容的优化 174

第七章思想政治教育的原则与方法 198

节思想政治教育的原则 198

第二节思想政治教育的基本方法 205

第三节思想政治教育方法的发展 219

第八章 思想政治教育的载体及运用 225

节思想政治教育的载体 225

第二节思想政治教育载体的类型 228

第三节思想政治教育载体的运用 241

第四节思想政治教育载体的发展趋势 245

第九章思想政治教育的环境及优化 249

节思想政治教育环境及其功能 249

第二节思想政治教育环境的类型 256

第三节思想政治教育环境的优化 260

第十章思想政治教育的协调与整合 269

节 思想政治教育的合力  269

第二节思想政治教育的协调 276

第三节思想政治教育力量的整合 284

第十一章思想政治教育的评估及反馈 291

节思想政治教育的评估 291

第二节思想政治教育评估的实施 298

第三节思想政治教育评估的反馈 311

第四节思想政治教育评估的优化 317

结语：当代思想政治教育发展趋势 321

后记 339

骆郁廷，男，汉族，1956年3月生，湖北武汉人，法学博士。现任武汉大学党委副书记，教授、博士生导师。

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前言

前  言

习近平总书记在纪念马克思诞辰200周年大会上发表重要讲话指出，马克思留给我们有价值、影响力的精神财富，就是以他的名字命名的科学理论——马克思主义。马克思主义是中国共产党人立党立国的根本指导思想。高校马克思主义理论学科建设是社会主义中国高校“双一流”建设的重要内容和思想政治工作平台，高校马克思主义理论学科在凝集马克思主义理论研究的学术队伍、引领哲学社会科学发展方向、推进党和国家主流意识形态建设、支撑高校思想政治理论课教育教学等方面，发挥着不可替代的重要作用。面对新时代、新形势、新任务，加强马克思主义理论学科建设，充分发挥马克思主义理论学科的引领作用，是巩固马克思主义在意识形态领域主导地位、提高社会主义意识形态凝聚力和引领力的重要任务，是一项具有重要意义的战略工程。

2005年，国务院学位委员会和*下发了《关于增设和调整马克思主义理论一级学科及所属二级学科的通知》，将马克思主义理论学科从政治学学科中分离出来，升格为法学门类下一个独立的一级学科。到今天，马克思主义理论学科建设已经走过了十几年的历程。这十几年，马克思主义理论学科由弱小到壮大，发展势头迅猛，取得了丰硕的成果和宝贵的经验。随着高校马克思主义学院的广泛成立，马克思主义理论学科，在体制机制保障、经费支持等方面，有了较多的支持，但就学科发展来讲，还有一些不足，具体体现在课程设置不规范、教材建设迟缓等方面。加强马克思主义理论学科建设，现阶段首先要加强马克思主义理论学科教材建设。

2015年，为有效推动马克思主义理论学科的发展，规范并建立研究生阶段马克思主义理论学科教育与教学体系，整合优势教育资源，反映马克思主义中国化成果和中国特色社会主义新经验，*社科司组织国内重点马院，统一编写“马克思主义理论学科研究生系列教材”。本套教材在涵盖马克思主义基本原理、马克思主义发展史、马克思主义中国化研究、国外马克思主义研究、思想政治教育、中国近现代史基本问题研究六个专业方向的基础上，增设思潮研究与文献研究两门课程，另增设博士阶段的四门延伸课程，共由12门课程组成。本套教材的出版，为当前马克思主义理论学科研究生阶段的教学实践提供了权威的参考，同时也规范了全国范围内的马克思主义学院的课程设置和人才培养计划,是马克思主义理论学科教学科研的重要参考书。

在北师大出版社组织的“马克思主义理论学科研究生系列教材”启动会上，由顾海良、沙健孙、梅荣政、郑永廷、张雷声、逄锦聚、陈占安、吴潜涛八位专家组成的本套教材的评审委员会，认真对每本教材的提纲进行了论证，提出了很多宝贵意见。在后续教材写作过程中，评审专家也进行了多轮次审定，程度上保证了本套教材的质量，对于专家们付出的辛劳，表示诚挚的感谢。

从立项到出版，本套教材历时数年，其间吸收了马克思主义中国化的成果，数易其稿，但相信仍有不足之处，敬请专家指正。北师大出版社从前期的策划到出版，承担了大量工作，力争使本套教材成为一套作者权威、品种齐全、覆盖面广，体现政治性、思想性、学术性的统一，类型丰富、层次清晰、结构严谨的精品教材。