梦想北大精华集（第一册） 下载 pdf 百度网盘 epub 免费 2025 电子书 mobi 在线

"本书为梦想北大系列丛书的精编版。本书精选了以往出版的“梦想北大”系列图书中的优秀文章，主要了讲述北大学子奋斗背后不为人知的励志故事。内容真实详尽、引人入胜。能让广大学生读者在读了他们的故事后，奋发向上，取得高分；能让广大家长读者在读了他们的经历后，育子有方，帮助孩子更上一层楼。

本书对处于迷茫状态的初高中学子们和为了孩子的教育而焦头烂额的家长们都不失为一本重要的参考。拨开蒙蒙迷雾，点亮灯塔的辉光，让他们真实地触碰到将要航行远方的精彩所在。北大校长郝平为本书作序。"

"1 / 进学解

要有良好的心态。一次“败仗”之后，自信可以助你走出深渊；那么若是一场“胜仗”之后呢，你会不会就被胜利冲昏了头脑，自信爆棚，然后忘乎所以？狂喜过后一定要有良好的心态，也就是我们说的“hold住”“淡定”。

9 / 多深的根基，筑多高的墙

做题目的价值并不止于熟能生巧,更在于触类旁通。同理,一种方法、一种数学思想可以应用于不同的题型。方法和数学思想总是有限的，数学的魅力在于将各种方法、思想相互融合，用自己的智慧去对已知的解题方法进行自由组合，从而达到解决问题的目的，收获攻克难关时的满足和喜悦。

19 / 学习生活“碎碎谈”

多整理自己的笔记，有助于把这些知识转化成自己的，并加深自己对这些知识的理解。学来的知识就像是一堆堆的素材，需要我们把它们加工组合成一幅完整的作品，那样的知识才真正有价值。

29 / 划方法之桨，掌心态之舵，在学海远航

教材既是学习的起点，又是学习的终点。从教材出发，了解学习方向、学习目的，开展学习；在听老师讲课的过程中学到更多知识；最后回归教材，形成整体的感知，概括总结，精练提高。在这个过程中，我们能体会到它由薄变厚，再由厚变薄，并将知识掌握透彻。

37/ 那些年的“过关秘籍”

在课堂上要紧跟老师的思路，同时可适当作记录。有问题可快速记录下来并在课后解决，不要在一个问题上“吊死”。也可在课堂中直接提出，但注意不要与老师“纠缠”不清，这会浪费课堂时间，课后解决更佳。

49 / 我的高中学习经验介绍

我要谈谈存疑提问。在这个问题上，同学们有时会走向两个极端。有的同学会考虑所谓的“面子”，而不愿意向老师、同学请教；有的同学则自己还未深入思考，便急于向别人提问。这都是不好的提问习惯。

59 / 一分耕耘，一分收获

做一道题时，我们不仅要把这道题研究清楚，还要思考这一类题的解决方式，并回想自己以前做过哪些同类题，找出问题的实质，不被表面“包装”所困扰，这样才能不断有所收获。否则，做出一道题就只会一道题，不会迁移到他处，也就很难有所提高。

65 / 选择选择，重在选择——数学选择题技巧

对任意的或没加条件的或不确定的条件的题目，可用特殊法（包括特殊值、特殊情形等），这种方法对解一些数列题尤为有效。要确定一个等差或等比数列需要知道两个条件，但是题目经常就给出一个条件，这时就可以用常数列或者其他符合要求的简单的数列代替求解。

73/ 独立思维

除却我们不可否认的智商上不多的差距，以及教师等外在因素，我们拥有的资源是基本同等的，都只是三年时间，我们能做的也不过是在有限的时间内去提升自己的效率。

83 / 且歌且行

之所以放弃零碎时间，是因为我认为抱着抢时间的心态做事，必然是急躁的，作业质量也不高，这是要不得的。高三已经不是应付作业的时候了……这种习惯也会导致粗心，草草完成的作业若有很多因为粗心造成的错误，久之就会使自己不自信，考试时总是担心自己有很多粗心造成的错误，又没有时间检查，如此一紧张，常常会考不好。

93 / 点亮目标，稳中求胜

每个人都有自己的兴奋点，我们要结合自己的兴奋点来安排各种任务，实现时间的有效利用。例如在自己很疲惫时要适当放松，进行一些户外运动。我高中三年没有逃过一节体育课，我觉得参加体育活动既能放松自我、强健体魄，又能加强同学间的交流，对自我调节很有帮助。

101 / 学习方法之浅见

一个人如果在学习中不能够独立思考，就不能把知识变为自己的。一个不会独立思考的人会受到别人思维的左右，思想会受束缚。不独立思考、不主动学习新知识的人，只能学到些肤浅、皮毛的东西，永远掌握不了精髓。

109 / 做精明的中学生

投入地听讲，指的是能在课堂上将老师讲解的和教材表达出来的所有知识消化理解。要做到理解，就不能仅仅停留在表面，而要做到有深度、有广度、多角度地领会；要能联想到其他知识，自觉将其连成网络；对艰深的概念要深刻理解；要能在心里提出问题。

117 / 笑对前方，坚实前行

目标应该是具体的、细化的。记得一位马拉松冠军在赛后接受采访时，道出了他的秘诀——在跑马拉松的前一天，他都会骑自行车沿着路线走一遍，记住沿途的一些标志建筑物，第二天跑时会全速冲向第一个记忆中的建筑物，再全速冲向第二个、第三个……直到终点。如果把整个马拉松赛程比作高中的学习，那终点便是高考，每一个标志“建筑物”就是每一阶段的具体目标，有了这些“建筑物”，我们才能清楚地知道自己离最终目标还有多远，也才有动力去“全力冲刺”。

125 / 高中拾遗

但与他人不同的是实现认真的方式。在我看来，对那些概念、定理一定要明白其推导过程，而且要自己能推导，决不能含糊。作业中不会的问题我也坚决靠自己解决，实在不会再去请教别人。而课余时间我便全部投入读书与运动当中去了。

133 / 我的高考

我羡慕自制力强的人，羡慕一看书就专注地沉浸其中的人，羡慕小说看不断还能维持在年级前十的人。面对诸多不满意，我开始学会接受最平凡的自己，接受我有诸多不足的现实，并着手改正。

143 / 把握高三，赢得高考

相信我，没有谁会忍受不了这种辛苦，这种既苦又甜的生活是一种幸福生活。没有能与不能，只有想与不想，做与不做。不行动，有一万句誓言也没有用。所以，从现在开始，为自己的理想而奋斗，学会忍受辛苦，也许最终你还是不能成为第一，但你一定会为自己的进步而感到开心，一定会为自己的坚持而感到庆幸。

151 / 学海泛舟

精心呵护挚爱之花，它才能绽放璀璨的笑靥。亲其师，信其道。热爱某个学科，我先从热爱老师开始。或细致认真，或幽默风趣，或学贯古今……每位老师都有其独特的人格魅力。于是一轮美丽的循环就这样产生了： 越敬慕老师，越会专注听课，课后积极探索。

161 / 浅谈高中语数英的学习方法

学习数学一定要讲究“活”，只看书不做题不行，只埋头做题不总结积累也不行。对课本知识，我们既要能钻进去，又要能跳出来，要结合自身特点，寻找最佳的学习方法。华罗庚先生所说的“由薄到厚”和“由厚到薄”的学习过程值得我们在实践中用心体会。学习方法因人而异，但学习的四个环节（预习、上课、作业、复习）和一个步骤（归纳总结）是少不了的。

177/ 因时制宜得佳绩

最好的游泳运动员最后不是靠惯性达到终点，而是一直奋力划水直到手摸到池壁。最好的学生也不是靠平时的积累“滑”到高考，而是直到考前的最后一刻仍心平气和地寻找着自己可以进步的地方。始终保持平和的心态，会让你更容易发挥出好的水平。

187 / 回首高中，我想将这些与你分享

在我看来，如果说奋斗是获得好成绩的基础，那么计划与纠错则是学习的关键所在。

195 / 谈生物学竞赛学习之经验

笔记是要反复翻的。记忆的关键在于重复，而笔记就能帮助你高效地重复。很多人记了笔记之后就置之一旁，这和没记笔记几乎没有差别，知识记到笔记本上不一定就是你的，记到脑子里才是你的。

203 / 学习经验总结

规范的卷面，会给阅卷老师一个好印象——书写认真→学习认真→成绩优良→得分高。05mm 中性笔答题、作图，两道横线划去笔误，不能使用涂改液，字迹不能超出方框……这些都是必须要注意的地方。同时，该写的内容一定要写全。阅卷老师在阅卷时是按步骤给分的，我们要避免出现“会而不对”“对而不全”“全而不规范”的问题。

215 / 脚踏实地开启人生新篇章

请你记住，挫折是笔财富。从客观上讲，每次考试的失利，就是我们知识网络薄弱环节的最好反映。在一次次的总结中，我们的实力也在不断提升。

221/ 回首竞赛路，寄语同道人

很多人都有一种感觉，第一遍看书的时候如果效果不好，以后无论再看多少遍也不会提高太多。因此，我们一定要注重第一遍看书的质量。看书时要对所学知识进行整理，将各个部分的知识连贯起来，总结出适合自己理解记忆的知识体系，这对于巩固基础是很重要的。

227 / 逐梦北大

如果对课堂上老师所讲内容我们都能记牢，都能弄懂，就会很容易得到高分。很多同学课上不认真、不专心，课下加班加点，这种做法是不可取的。认真听课才有可能在学习上做到事半功倍，就算是你自认为已经掌握的内容，最好也再认真听一遍，加深印象。

235 / 浅谈高中三年的一些心得

不登顶峰，难见“一览众山小”的磅礴之景;不临低谷，怎能体会“润物细无声”的真情细节之美?"

李喆，2005年毕业于北京大学哲学系，哲学硕士，助理研究员。现任北京大学教务部副部长、招生办公室主任，中国高等教育学会招生考试研究分会副秘书长。曾参与主编《梦圆北大》系列、《高分背后的故事》、《我凭什么上北大》等图书，在《北大教育评论》、《江苏高教》等期刊发表多篇论文。

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书籍介绍

"本书为梦想北大系列丛书的精编版。本书精选了以往出版的“梦想北大”系列图书中的优秀文章，主要了讲述北大学子奋斗背后不为人知的励志故事。内容真实详尽、引人入胜。能让广大学生读者在读了他们的故事后，奋发向上，取得高分；能让广大家长读者在读了他们的经历后，育子有方，帮助孩子更上一层楼。

本书对处于迷茫状态的初高中学子们和为了孩子的教育而焦头烂额的家长们都不失为一本重要的参考。拨开蒙蒙迷雾，点亮灯塔的辉光，让他们真实地触碰到将要航行远方的精彩所在。北大校长郝平为本书作序。"