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怀孕第5个月

从这一时期开始进入真正的胎教，妈妈可以写日记，还要听一些优美的音乐

当感受到胎动时，妈妈可以通过轻拍肚子的方法和胎儿对话，也可以进行想象训练，想象腹中宝宝的样子。这样，就能够和他对话了。

每天都要去散步，把看到的风景告诉腹中的宝宝，在和宝宝说话时，请记得要配合想象。

怀孕第6个月

早上醒来时、可以轻拍肚子，问问腹中的宝宝：“你醒了吗？醒了的话，就陽一踢妈妈。”有些宝宝会作出反应。这时就可以开始对话了。

注意不要太啰唆，胎儿需要安静。可以在胎儿轻轻锯动时听音乐，或是读书给他听。

这一时期如果让胎儿听英语，宝宝出生后英语就会说得好。最好只听一些单词，比如边给他看小狗的图画卡片，边告诉他这是“dog”。

不要忘记让爸爸和宝宝说话，说话时要饱含深情，声音要稍微大一点，速度慢一点。胎儿厌恶父母吵架和电视的声音，它们会影响胎儿的大脑功能。父母愉快、充满爱的声音对胎儿视丘的发育大有好处

怀孕第8个月

给宝宝取一个昵称，对话时可以呼唤他的名字。当宝宝回答你的话时，不要忘记发自内心地称赞他。

可以将图画书上的花、鸟和水果等图像通过想象传递给胎儿，同时告诉他这些东西的名称。

此外，还要听一些优美的音乐。

要经常读同一个故事给他听，那么他出生后就能回忆起这个故事

怀孕第9个月

当听到一些较大的声音时，告诉宝宝那是什么声音。

可以把妈妈所看、所做的事告诉宝宝

也可以把自己一天的生活告诉宝宝，并和他说说他即将出生的环境。

在这一时期，妈妈可以告诉宝宝，妈妈希望他出生时体重是多少，希望他在几月几日出生，希望他靠自己的力气出生，出生后每天都要大口大口地吃奶，要高高兴兴的，晚上不要哭闹，要香甜地睡觉，等等。

还可以对他说：身体不舒...

人类有两种要素，一种是本质性要素，另一种是附属性要素。能够学习、能够熟练掌握技术、能力很强，这都是附属性要素，是后天学会的要素，将逐渐成为教育主流。所谓本质性要素是指性格上的乐观开朗、纯真无邪、

温和乖顺，从胎儿时期就已经开始逐渐形成工。

然而，怀有宝宝的妈妈们不知道这些，所以经常不是心情沮丧、阴郁，就是和丈夫、妯娌不停地争吵

胎儿从在母亲腹中时，就开始能感知到母亲的想法和愿望。所以，让我们来理解胎儿特有的性质吧！胎儿具有非常敏感的意识，能够感知父母、兄弟姐妹和周边每个人的心理活动。同时，也具有感知母亲身体的生理作用，并按照自己的想法去理解它并作出相关反应的能力。另外，还经常和母亲一体同心，能与母亲感同身受。

029

胎教是从祈祷开始的。每天早晚，我都发自内心祈祷、“让我的宝宝成为身体健康、体力充沛、心地善良、性格开朗、人缘好、能肩负起社会责任的人吧。”我厚着脸皮许下了很多愿望。

接下来，是和宝宝对话。整个孕期，我都不自觉地不宝宝进行着心灵的对话。我先生一开始还有些不好意思，等我的肚子逐渐鼓起来时，他自然而然地在出门前、回家后或洗澡时对着我的肚子说：“我是爸爸，你要做个乖孩子哟。”

思考如何从呱呱坠地起便开始教育是父母的责任，不做如此考虑的父母可以说是怠慢了孩子，丧失了做父母的资格。

有一些人误解了教育就是灌输知识，从而放弃了这一阶段的教育。

“教育”这个词真正的意义应是将孩子原本就拥有的优秀性格与才能引导出来。

教育学者卢梭与裴斯泰洛齐也曾这样阐述教育的意义：“孩子拥有自我成长的能力，教师（或父母）的责任是辅助他们。要重视孩子自身的发展能力，让他们自然发挥出与生俱来的潜能。”

不要认为教育是从进入学校后才开始的，孩子的人格与才能早在此之前便已经形成了。

90%以上的内在能力都是在入学以前学会的。

知名小学所要求的合格标准是如下10项。

①感情丰富

考察孩子对于花朵的美丽、动物的可爱、自然的宏大是否拥有一颗易感的心，是否具有同情心，是否个性温和。

②是否有好奇心。

孩子对自己周边的事物是否关心、是否感兴趣，是不是一个对任何事都有兴趣、拥有积极性的孩子。

3）身体是否健康。

运动能力是否良好，在外面能够尽情玩要，投球、踢球、跳跃、玩单腿跳的游戏等。

④注意力与集中力

是否是一个能集中精神听人讲话的孩子。

⑤理解力与表现力。

能够理解別人所说的话，针对被提问的内容，能够把自己所想的、所理解的，用语言、图画或动作等方式表现出来

6.自立

能否自己的事情自己做，早上能否自己刷牙、洗脸、穿衣服；打招呼等礼貌用语与道歉的话能否自然说出；能否一个人去买东西，能否帮助妈妈做家务。

⑦生活体验丰富

在休息日会不会和家人一起去游乐园玩、听音乐会、看画展，在家里和家人一起玩要的体验是否丰富。

8.社交与协调性。

是否无论与谁都能相处良好、一起玩要，在团体中

否灵敏行动，能否遵守团体的规则；能否分清好坏

⑨情绪稳定。

不是一个爱哭、易怒、爱闹、闷闷不乐的孩子。有恒心、有韧性、心胸宽广、个性突出。

10.创造力与想象力。

能否在听完一段故事后，想象着它的后续说出来或画出来。

看完这10个要素就知道，没有1个是不合理的，而且可以说都是育儿的目标。

让孩子一天独立思考10分钟就可以了。通过思考以李丰孩子的智能。

不要忘记自主学习、自己理解才是最重要的。不思考，只会很快忘记理解和记忆的事情，因为并没

有实际掌握。

母亲们的目标也应该是培育自主学习、自己理解的孩子。也就是说，当孩子提问时，不要立教给他，让他养成有疑问时去査书、去图书馆找答案的习惯。

当给孩子读图画书时，可以中途停下，让孩子想象后续发展，并说出来，以此培育孩子的想象力和创造力。

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