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《走进二十一世纪的中国地理教育》内容简介：地理是一门古老而又充满新意和具有开拓性的学科，是国家基础教育阶段必修的课程之一。它对提高国民的科学文化素质，培养学生的爱国主义精神和了解世界的形势，有着其他学科所不能代替的作用。但是，多年来地理教育并未得到应有的重视。每当重大教育改革，特别是要求减轻学生负担或考试负担时，地理往往首当其冲，遭受贬黜。例如，1958年的教育革命，将中小学地理课时削减了一半以上，高中不设地理课，长达二十多年。1993年，领导研究解决学生高考压力时，在考试科目中取消了地理、生物，使这两科正常教学秩序遭到破坏。高等学校有些地理系，为了争取生源等原因，不得已将原名中的“地理”更名为“城市与资源”、“资源与环境”、“城市与环境”等等。此外，最近义务教育课程改革实验，将原拟设置的综合课“社会”（含历史、地理、社会）的名称，改为“历史与社会”，而不是“史地社会”。为了突出历史，却埋没了地理。因而，地理学科的名称，在教育领域有被淡出或消失的隐忧。

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书籍介绍

《走进二十一世纪的中国地理教育》内容简介：地理是一门古老而又充满新意和具有开拓性的学科，是国家基础教育阶段必修的课程之一。它对提高国民的科学文化素质，培养学生的爱国主义精神和了解世界的形势，有着其他学科所不能代替的作用。但是，多年来地理教育并未得到应有的重视。每当重大教育改革，特别是要求减轻学生负担或考试负担时，地理往往首当其冲，遭受贬黜。例如，1958年的教育革命，将中小学地理课时削减了一半以上，高中不设地理课，长达二十多年。1993年，领导研究解决学生高考压力时，在考试科目中取消了地理、生物，使这两科正常教学秩序遭到破坏。高等学校有些地理系，为了争取生源等原因，不得已将原名中的“地理”更名为“城市与资源”、“资源与环境”、“城市与环境”等等。此外，最近义务教育课程改革实验，将原拟设置的综合课“社会”（含历史、地理、社会）的名称，改为“历史与社会”，而不是“史地社会”。为了突出历史，却埋没了地理。因而，地理学科的名称，在教育领域有被淡出或消失的隐忧。