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本着体现教育改革成果、明确教材定位、注意博采众长、强调整体优化、适应七年制学生特点的总体要求，在加强基础知识、注重素质教育、培养高级医学通材的目标指引下，编者总结和吸收了国内人体解剖学多年的教学经验，调整和删减了组织胚胎学、生理学、局部解剖学以及临床各学科相重复的内容，适度增加了中国人的体质调查数据和近年来解剖科学进展的新理论和新概念。全书在重点阐述人体各器官、系统形态结构基本理论知识的基础上，注意引入了生物力学、器官移植、周围神经再生、组织工程学、神经生物学以及其他学科的新进展。为了提高学生的医学英语水平，适当增加了人体解剖学英文词汇量，并以全国自然科学名词审定委员会1991年公布的《人体解剖学名词》为准，书末增加了七年制《系统解剖学》中、英文名词对照索引。本书在写作上力求删繁就简、重点突出，努力体现本教材要“深”一点、“精”一点、“新”一点的总体思路。全书共有插图500余幅，由刘元健教授负责审查校对和总体设计，全书插图的绘制由中国医科大学医学美术室老师承担。在本教材编写过程中，佟晓杰教授任本书的秘书工作。

绪论

运动系统

　第一章 骨学

　第二章 关节学

　第三章 肌学

内脏学

　第四章 总论

　第五章 消化系统

　第六章 呼吸系统

　第七章 泌尿系统

　第八章 男性生殖系统

　第九章 女性生殖系统

　第十章 腹膜

脉管系统

　第十一章 心血管系统

　第十二章 淋巴系统

　第十三章 感觉器总论

　第十四章 视器

　第十五章 前庭蜗器

神经系统

　第十六章 总论

　第十七章 中枢神经系统

　第十八章 周围神经系统

　第十九章 神经系统的传导通路

　第二十章 脑和脊髓的被膜、血管及脊液循环

　第二十一章 内分泌系统

　第二十二章 内分泌器官

索引

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书籍介绍

本着体现教育改革成果、明确教材定位、注意博采众长、强调整体优化、适应七年制学生特点的总体要求，在加强基础知识、注重素质教育、培养高级医学通材的目标指引下，编者总结和吸收了国内人体解剖学多年的教学经验，调整和删减了组织胚胎学、生理学、局部解剖学以及临床各学科相重复的内容，适度增加了中国人的体质调查数据和近年来解剖科学进展的新理论和新概念。全书在重点阐述人体各器官、系统形态结构基本理论知识的基础上，注意引入了生物力学、器官移植、周围神经再生、组织工程学、神经生物学以及其他学科的新进展。为了提高学生的医学英语水平，适当增加了人体解剖学英文词汇量，并以全国自然科学名词审定委员会1991年公布的《人体解剖学名词》为准，书末增加了七年制《系统解剖学》中、英文名词对照索引。本书在写作上力求删繁就简、重点突出，努力体现本教材要“深”一点、“精”一点、“新”一点的总体思路。全书共有插图500余幅，由刘元健教授负责审查校对和总体设计，全书插图的绘制由中国医科大学医学美术室老师承担。在本教材编写过程中，佟晓杰教授任本书的秘书工作。