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本书是根据“十五”规划的要求，结合编写者投入正在进行的马克思主义发展史教育的体会，对再版本修订增写而成的。本书在保持四卷本的特色和深度，力求做到简而不浅，明而不俗；历史发展线索乘法，重大理论观点突出，有较强的逻辑性和可读性；突出马列主义、*思想和邓小平理论一脉相承的联系，突出马克思主义在中国的传播和发展，突出当代中国马克思主义的历史地位和指导意义。

这次修订主要是以新写的“导言”代替原书的“绪言”；以“创新篇”的时间下限延续到2002年十六大，其中第十八章增写了部分节、目和相关内容，新写了第十九章和第二十章，分别阐述“三个代表”重要思想的发展，则侧重于用马克思主义发展史的线索一以贯之，侧重于马克思主义理论发展的新境界和新探索。

导言

奠基篇 （1840-1895）

章 历史发展的必然成果

第二章 马克思主义的伟大发现（一）

第三章 马克思主义的伟大发现（二）

第四章 博大精深的理论体系（上）

第五章 博大精深的理论体系（下）

开拓篇 （1895-1917）

第六章 历史转折的理论分歧

第七章 捍卫真理的列宁主义

第八章 实践呼唤的理论飞跃

发展篇 （1917-1956）

第九章 十月革命的胜利和列宁建设社会主义的构想

第十章 斯大林关于社会主义建设的理论和苏联模式

第十一章 马克思主义中国化和思想的历史性胜利

第十二章 关建设新中国的战略思想

第十三章 西方学者对马克思主义理论与实践的探索

创新篇（1956-1997）

第十四章 苏联东欧的改革和剧变

第十五章 当代资本主义国家围绕马克思主义出现的思潮和流派

第十六章 中国对社会主义道路的艰难探索

第十七章 邓小平理论的形成和科学体系

第十八章 马克思主义在中国发展的新阶段和跨越世纪的旗帜

第十九章 “三个代表”重要思想是坚持与时俱进、不断创新的理论成果

第二十章 新世纪的建设与不断开拓马克思主义理论发展的新境界——理论创新与十六大的召开

新版后记

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书籍介绍

马克思主义的历史确实是从理论高度汇集近一个半世纪以业最有价值、最为深刻的历史经验的宝库，确实是结合历史条件学习认识、继承和发展以马克思主义的最好的课堂，也是结合各国实际学习真正马克思主义的最有说服力的教材。这部历史还将随着岁月的推移而不断把人类认识和总结的新成果纳入其中，不断丰富马克思主义的宝库。素以珍视历史传统和重视历史经验而著称的中华民族，一定要把我们悠久的历史中这段最新、最近、最直接历史重视起来，学好它，“以史为鉴”，“以史育人”，让它在提高民族理论素质、走向新世纪的征程中发挥应有的作用。