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　　《物理化学》共9章，涉及化学热力学和化学动力学、电化学、表面化学和胶体化学等内容。

《物理化学》是为了适应现代学生的阅读习惯和教学要求而编写的。教材采用新式排版；叙述语言简洁明快；尽量减少繁琐的数学推导；公式的应用条件交待清楚；增加了相同知识点应用的频度。同时增加了大量的例题，加强了物理化学方法论表述；在每个知识点的后面附加相应的练习题，便于学生的课后自学和预习。另外附录了3套模拟试题，便于学生测试自己的掌握程度。

1 热力学定律

1．1 热力学概论

1．1．1 热力学的研究对象和內容

1．1．2 热力学方法及其优缺点

1．2 热力学基本概念

1．2．1 体系与环境

1．2．2 体系的热力学性质

1．2．3 热力学平衡态

1．2．4 热力学状态

1．2．5 过程与途径

1．2．6 热和功

1．3 热力学定律

1．3．1 内能（热力学能）

1．3．2 热力学定律

1．4 体积功与可逆过程

1．4．1 体积功

1．4．2 功与过程

1．4．3 可逆过程与不可逆过程

1．4．4 热力学坐标系

1．5 恒容热、恒压热与△U、△H

1．5．1 恒容热与△U

1．5．2 恒压热与△H

1．6 热容

1．6．1 热容

1．6．2 恒压热容与恒容热容

1．6．3 Cp，m与Cv，m的关系

1．6．4 Cp，m、Cv，m与温度的关系

1．7 理想气体的热力学性质

1．7．1 Joule实验

1．7．2 理想气体的内能与焓

1．7．3 理想气体的Cp，m与Cv，m

1．8 理想气体的绝热过程

1．8．1 理想气体的绝热可逆过程

1．8．2 理想气体的绝热不可逆过程

1．9 纯物质的相变化

1．9．1 相变

1．9．2 相变焓与温度的关系

1．10 实际气体的节流膨胀

1．10．1 Joule-Thomson节流膨胀实验

1．10．2 节流过程的热力学特征

1．11 化学反应的热效应

1．11．1 反应进度

1．11．2 化学反应的热效应

1．11．3 热化学方程式

1．12 Hess定律及其应用

1．12．1 Hess定律

1．12．2 标准摩尔生成焓

1．12．3 标准摩尔燃烧焓

1．12．4 溶解焓与稀释焓

1．13 焓变化与温度的关系

1．13．1 反应焓与温度的关系

1．13．2 纯物质相变焓与温度的关系

2 热力学第二定律

2．1 热力学第二定律的文字表述

2．1．1 热力学定律的局限性

2．1．2 自发过程的共同特征

2．1．3 热力学第二定律的文字表述

2．2 热力学第二定律的熵表达

2．2．1 Carnot循环与Carnot定理

2．2．2 Clausius不等式

2．2．3 熵增加原理与熵判据

2．3 熵变的计算

2．3．1 环境熵变的计算

2．3．2 等温过程中熵变的计算

2．3．3 变温过程中熵变的计算

2．4 热力学第三定律

2．4．1 热力学第三定律

2．4．2 规定熵

2．4．3 化学反应的熵变化及其与温度的关系

2．5 Gibbs自由能与Helmholtz自由能

2．5．1 热力学定律和热力学第二定律联合表达式

2．5．2 Helmholtz自由能

……

3 多组分溶液热力学

4 化学平衡

5 多相平衡

6 电化学

7 化学动力学

8 表面化学

9 胶体化学

附录

主要参考书目

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前言

21世纪中叶，中国将发展成为一个中等发达的国家，对我国的高等教育提出更高的要求；2005年，中国的高等教育毛入学率已达到19%，至2040年我国的高等教育将进一步大众化，达到40%。物理化学处于两难境地，既要满足精英化的要求，也要满足大众化的要求，物理化学教育面临前所未有的挑战，物理化学教材必须革新以适应新的挑战，这就是本教材编写的根本目的。

　　在学生中都流传一种“四大名捕”的说法，物理化学就居于四大名捕之首。编者认为这种说法源于物理化学异乎寻常的难度，和中国学生的学习方法和学习特点密切相关。新中国的教育制度源于前苏联，各个学科分门别类，体系庞大而严密。物理化学可以说是化学、物理和数学的交叉学科，即使是数学、物理和化学都很好的学生，对物理化学心怀恐惧者依然大有人在。个中原因是多数学生为学习而学习，看不到学习之外的东西，不会理论联系实际。不会用数学来抽象化学问题，不会用物理处理化学问题。“欲消灭此种现象，舍多解习题外别无他法”（傅鹰语）。因此，本教材基本上每小节后都配有相应少而精的习题。附录中亦编有多套水平测试题。除此之外，基本上在每一个重要的知识点都配有相应的例题，以使学生解题时有所参考；

　　中国的高等教育已经进入大众化时代，为适应时代的要求，笔者试着进行相应的变革。在物理学中，有一门课程称为“普通物理”，本书在编撰的过程遵循这种“普通物理”风格，尽量避免艰深复杂的数学，突出物理化学性质，树立鲜明的物理化学图像。全文叙述语言更加口语化，对物理化学概念、原理尽量多角度阐释，配附更多的插图与表格，解题过程尽量详尽和标准化。对于必须掌握的物理化学方法、概念和原理在全书中有意重复以强化物理化学方法论的教学。

　　知识经济时代的来临，高品位的不断创新成为其主要特征，理论基础的重要性更加突出。物理化学号称理论化学，在培养学生理论素养方面负有重要责任。因此，编者在编撰过程中更加注意知识体系的完整性，对某些传统概念做了阐释与说明，适当介绍科技，为进一步的学习留下必要的窗口。

　　物理化学从诞生至今已有数百年历史，其基本内容十分成熟，因此本书遵循传统的物理化学框架，只在内容的表述和取舍方面进行了一定程度的革新，但离编者心目中的《普通物理化学》尚有不小的距离，还需要进一步的努力。欢迎广大教师、学生在使用本教材的过程中提出宝贵意见。参加本书编写的有王险峰、胡芳、习保民、黎文海、阮秀琴、吴芸、胡胜华，孟卫、张建强、杨传波、王琛、黄山，王险峰负责全书统筹编定。曹风歧教授、黄山教授和徐开俊教授对本书的编写提出了许多宝贵意见，花建华老师对本书的编写工作提供了大力支持，在此一并表示感谢。

书籍介绍

本书共9章，涉及化学热力学和化学动力学、电化学、表面化学和胶体化学等内容。

　　本书是为了适应现代学生的阅读习惯和教学要求而编写的。教材采用新式排版；叙述语言简洁明快；尽量减少繁琐的数学推导；公式的应用条件交待清楚；增加了相同知识点应用的频度。同时增加了大量的例题；加强了物理化学方法论表述；在每个知识点的后面附加相应的练习题，便于学生的课后自学和预习。另外附录了3套模拟试题，便于学生测试自己的掌握程度。

　　本书主要供高等医药专业成人本科生使用，也可供在校全日制学生及相关专业人士学习和参考。